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关于安全文明施工的宣传标语

发布时间:2020-03-27     来源:ruiwen  浏览次数:0

  1、 建优质工程,树千秋丰碑。

  2、 创文明城市,建文明工地。

  3、 为百姓造福,让世界通达。

  4、 安全、优质、快速、高效。

  5、 构筑大交通,美化全社会。

  6、 这里是我们的家园,请善待她!

  7、 确保工程质量,加快施工进度。

  8、 建设畅通工程,造福广大市民。

  9、 诚信创新永恒,精品人品同在。

  10、 强化质量监督,严把质量关口。

  11、 落实科学发展观,构建和谐社会。

  12、 抓管理,重质量,促工期,保安全。

  13、 寒霜偏打无根草,事故专找懒惰人。

  14、 爱岗敬业争贡献,求真务实创一流。

  15、 四海为家苦中乐,浇注精品树丰碑。

  16、 创一流工作业绩,树立交通文明新风。

  17、 同建绿色温馨家园,共享清澈碧水蓝。

  18、 精心组织,文明施工,建市民满意工程。

  19、 做文明市民,建文明工地,创文明城市。

  20、 质量求生存,管理出效益,科技求发展。

  21、 架桥筑路福泽天下,挥汗作雨回馈人民。

  22、 "再提高、上水平"确保工程质量和安全。

  23、 精心设计是工程质量的灵魂,规范施工。

  24、 严格贯彻执行《公路建设监督管理。

  36、团结出凝聚力,团结出战斗力,团结出生产力。

  37、重质保量争先锋,齐心协力创佳绩。

  38、建设优质工程,创造优良信誉。

  39、施工安全不离口,规章制度不离手。

  40、勇于跨越,追求卓越。

  41、质量,价值与尊严的起点;文化,发展与创新的灵魂。

  42、创文明工地,建精品工程。

  43、安全不能有瑕疵,质量必须没毛病!

  44、青银改扩建,让我们再出发。

  45、梦想,是用来实现的!

  46、沟通互勉共进,自勉求能求精。

  47、有付出就会有收获,只要坚持梦想是可以实现的。

  48、明责任、服管理、高标准、保质量。

  49、明责任,抓质量,重安全,力创辉煌。

  50、戴安全帽是种时尚,我要引领!

  51、我是大桥人,我骄傲,我自豪。

  52、众志成城,勇创辉煌。

  53、提高技能,保障生产。

  54、工地是我家,文明施工靠大家。

  55、西北。

  消除隐患加强防火管理,不准违章动火

  消防常识进万家,平安相伴你我他。

  消除火灾隐患,永保家庭平安

  消防连万家,平安你我他。

  爱惜自己家园,驱逐火灾隐患。

  天天宣传天天安,日日防火日日宁。

  人人把好防火关,有备无患保平安。

  做好防火工作,全家幸福快乐

  人人防灾防火,家家平安快乐。

  实行防火安全责任制

  加强消防宣传提高消防意识

  学一分消防知识多十分平安保障

  消防事关你我他安全系着千万家

  人人知防火户户齐欢乐

  大意一把火损失无法补

  隐患险于明火防范胜于救灾责任重于泰山

  共创和谐社会,关注消防安全!

  人人关注消防,处处清除火患!

  火魔无情猛于虎,消防安全重于山!

  隐患险于明火,防范胜于救灾,

  责任重于泰山消防连着你我他

  平安幸福靠大家消防事关你我他,

  坚持专群结合的消防工作原则

  人人防火户户安全

  防火安全无小事,时时处处需留心

  消防安全齐参加,预防火灾靠大家

  时时注意安全,处处预防火灾消防进家园,

  平安到永远过年过节乐融融,

  安全系着千万家防范火灾范文写作,人人有责

  齐心筑牢防火墙壁,携手打造平安家园防止火灾

  防火工作莫放松报警早,损失少,

  火警电话119要记牢。

全国119消防日宣传标语

  《黄山奇石》这篇课文即有具体形象的描写“仙桃石”,“观海”等4种奇石抽,又有象概括的描写黄山景色秀丽神奇。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!

  对在校的学生来讲,很少有人到过黄山,没见过黄山那种变化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验,我在教学中,充分利用学生已有知识和生活经验,借助电化教学手段,声情并茂,生动形象地强化学生感知,努力学懂这篇课文。

  新课改要求教师要有一颗慧心,做写作资源的开发者。于是,我在指导学生品味奇石的础上,增加看图联想,给其他怪石起名字,写“奇石”这一环节,学生在与小组讨论交流之后,加上先前的语言积累,通过儿童特有的思维,写出了比文中更具有童真童趣的话语。如:有的学生写道:“两只张牙舞爪的大狮子,你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如:“一只雪白的天狗蹲在山头,呆呆的望着银盘似的月亮,它心想,我怎么把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女,端坐在平台上,聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”这一环节也使学生他们的个性得以舒展,灵感得以释放,语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。

  如果说,思维是“地球上最美的花朵”,那么想象则是“维系美丽花朵生命的源泉”。因此,我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境,引导学生掌握想象思维的方法,如品味“观海”时,我引导学生说说图中的“”指的是什么?“海”又指的是什么?学生很快发现,“”是指山顶上想的一块巨石;“海”是指山峰间像波浪一样翻滚的云雾。显然人们把这两种景象融为一体,称为“观海”。这本身已充满了想象的色彩,接着我又让学生细读重点句,从中找出“抱着”“蹲”“望”这些描写动态的词语,以及“一动不动”这个描写静态的词语,品味想象的意境。我让学生观看多媒体,自己描述看到的景象。有的说:“这只蹲在山顶上的被翻滚的云海惊呆了。”有的说:“这只被眼前的云海吓坏了。”还有的说:“这只望着翻滚的云海在沉思。”这时我抓注时机,让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演,把图中景物,由语言变为动作。以此激发兴趣,强化想象思维。在此础上,我通过谈话进一步引导学生展开想象。“如果这不是一只石猴,而是一只真猴,面对翻滚的云海,它会想到什么?”这是课堂立刻活跃起来,有的说:“它会想,我要是孙悟空踏着云彩飞过去见观世音有多好。”有的说:“我要是会游泳,跳下去游个痛快。”还有的说:“我要是长出翅膀,飞到对岸去该多好!”就这样,我引导学生从观察入手,创设了想象思维的氛围,使学生的思维也插上了想象的翅膀。

  通过本课的教学和课后反思,我更加深深地体会到:要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力,珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会,更多的思考留给孩子。这将是我今后努力的方向。<

小学新课标语文第二册黄山奇石教学反思


 
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