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教育名言名句

发布时间:2020-11-13 15:27     来源:lz13  浏览次数:0

  教育名言名句

  1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯

  2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

  3、教育人就是要形成人的性格。——欧文

  4、培养人,就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

  5、读书也像开矿一样。——赵树理

  6、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯

  7、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯

  8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫

  9、案上不可多书,心中不可少书。——金缨

  10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

  11、必须和实际社会接触,使所读的书活起来。——鲁迅

  12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

  13、如果有人问我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯

  14、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯

  15、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。——苏格拉底

  16、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。  思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯

  17、教育的最大的秘诀是:使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭

  18、只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语、传闻偏见,而没有政治。——列宁

  19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

  20、“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知

  21、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——邓肯

  22、读书何所求?将以通事理。——张维屏

  23、不尽读天下书,不能相天下之士。——汤显祖

  24、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。——苏格拉底

  25、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

  26、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。——洛克

  27、教学要合一,有三个理由:,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根据于学的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

  28、奉劝年轻的教师:不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯

  29、学校是个应用心理学的实验室。——杜威

  30、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。——臧克家

  31、读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!——朱永新

  32、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义,而且更易于迁移到新情境中去。——J.M.索里

  33、多读多抄,这二者是必须保证的。——吴晗

  34、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——卢梭

  35、经验,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯

  45、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

  46、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。——卢梭

  47、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

  48、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。——吴晗

  49、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯

  50、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——罗素

  51、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——洛克

  52、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

  53、儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句,并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

  54、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——赞科夫

  55、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——爱尔维修

  56、名副其实的教育,本质上就是品格教育。——布贝尔

  57、读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。——鲁迅

  58、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

  59、读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家

  60、健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。——洛克

  61、非读书,不明理。——李光庭()

  62、教育不是灌输,而是点燃火焰。——苏格拉底

  63、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——瓦·阿·苏霍姆林斯

  64、你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。——洛克

教育名人名言 教育家名言 英语教育格言 1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
  
  2、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
  
  3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯
  
  4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯
  
  5、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
  
  6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝
  
  7、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金
  
  8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德
  
  9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
  
  10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
  
  11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯
  
  12、教育的。——别林斯
  
  134、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
  
  135、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
  
  136、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

孔子的名言 珍惜时间的名言 名言警句

  教育名言名句大全

  1、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯

  2、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯

  3、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯

  4、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯

  5、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。——爱因斯坦

  6、道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯

  7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯

  8、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

  9、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯

  10、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯

  11、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。——徐特立

  12、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯

  13、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

  14、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

  15、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

  16、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫"因材施教"。——陶行知

  17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。"自新应似长江水,奔流无歇时。"——魏书生

  18、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯

  19、身教重于言传。——王夫之

  20、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

  21、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

  22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯

  23、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

  24、劳动一日,可得一夜的;勤劳一生,可得幸福的长眠。——达·芬奇

  25、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

  26、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

  27、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

  28、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

  29、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

  30、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

  31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  32、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

  33、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

  34、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

  35、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯

  36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯

  37、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯

  38、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

  39、道德教育成功的"秘诀"在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯

  40、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

  41、没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

  42、从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。——苏霍姆林斯

  43、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。——歌德

  44、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

  45、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

  46、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

  47、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯

  48、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……。——陶行知

  49、一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。——布鲁诺

  50、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,()它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

  51、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯

  52、求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。——苏霍姆林斯

  53、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯

  54、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

  55、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯

  56、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯

  57、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯

  58、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

  59、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯

  60、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。——高尔

  61、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠

  62、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯

  63、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

  64、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

  65、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯

  66、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

  67、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

  68、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯

  69、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

  70、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

  71、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

  72、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

  73、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯

  74、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯

  75、未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。

  76、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明

教育名言 家庭教育名言 教育名言大全

  有关教育名人名言

  1、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

  2、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯

  3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯

  4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

  5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

  6、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

  7、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯

  8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

  9、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家

  10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

  11、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

  12、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

  13、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

  14、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯

  15、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯

  16、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。

  17、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷

  18、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

  19、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

  20、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

  21、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

  22、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

  23、得天下英才而教育之。——孟轲

  24、教妇初来,教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》

  25、人生百年,立于幼学。——梁启超

  26、鞭管之下,有贤士乎?——方孝孺

  27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

  28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

  29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯

  30、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

  31、不愤不启,不启不发。——孔子

  32、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

  33、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

  34、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

  35、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若

  36、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

  37、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

  38、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

  39、发明千千万,起点是一问。——陶行知

  40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培

  41、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

  42、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

  43、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

  44、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

  45、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培

  46、师范为教育之母。——张謇

  47、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子

  48、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

  49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫

  50、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

  51、育才造士,为国之本。——权德舆

  52、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——唐彪

  53、父否母然,子无适从。——宋祁

  54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴斯德

  55、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。

  56、父慈于棰,家有败子。——宋祁

  57、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根

  58、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

  59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

  60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯

  61、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯

  62、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。

  63、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

  64、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林

  65、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  66、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

  67、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

  68、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

  69、玉不琢,则南山之圆石。——马总()

  70、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

  71、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》

  72、教育为立国之本。——郑观应

艺术教育格言 名师教育格言 蒙台梭利教育名言

  教育格言大全
  
  1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
  
  2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
  
  3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
  
  4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
  
  5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
  
  6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
  
  7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
  
  8、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
  
  9、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
  
  10、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
  
  11、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
  
  12、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
  
  13、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
  
  14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
  
  15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
  
  16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
  
  17、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
  
  18、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
  
  19、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
  
  20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
  
  21、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
  
  22、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
  
  23、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
  
  24、老老实实做人,认认真真教书。
  
  25、学高为师,身正为范。
  
  26、爱就是教育,没有爱便没有教育。
  
  27、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
  
  28、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
  
  29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
  
  30、教师的人格是教育的石。
  
  31、教师要融于师生的相互理解中。
  
  32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
  
  33、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
  
  34、坚持启发式,避免注入式。(名人名言 
  
  35、博学、耐心、宽容,是教师最本的素质。
  
  36、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
  
  37、不尊重学生,就是不尊重自己。
  
  38、以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会、学校、师生为一体。
  
  39、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
  
  40、教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
  
  41、先学会做人,再学会知识。
  
  42、非学无以立身,非教无以立国。
  
  43、耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
  
  44、给学生一个世界,给老师一片天空。
  
  45、纳百川,容学问,立德行,善人品。
  
  46、问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
  
  47、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
  
  48、这个世界,既不是有人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。
  
  49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。

  孩子教育的名言

  1、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。

  2、家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。

  3、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

  4、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

  5、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时,那么,离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰

  6、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。

  7、善于利用时间的人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森

  8、再穷,也不能穷教育。再富,也不能富孩子。

  9、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

  10、专家曾经指出:现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

  11、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

  12、孩子的身上存在缺点并不可怕,可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆

  13、教育孩子如育花,精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。——舒天丹

  14、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

  15、要认为自己的孩子是好孩子。

  16、孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。

  17、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!

  18、没有体谅和信任,便没有友谊。

  19、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

  20、虐待孩子就是虐待自己。

  21、一切变坏都是从不劳动开始。

  22、家庭关系紧张,父母专制,不尊重孩子的人格,不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

  23、我们对孩子只能“雕琢”,而不能“改造”。

  24、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。

  25、要相信每个孩子都能成才。

  26、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要,孩子只有具备了健康的心理,才能挑战未来,走向成功。——布鲁尔·卡特

  27、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

  28、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

  29、所谓学习障碍,就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长,更是孩子的朋友;既是孩子的“严师”,又是孩子的知己。——于漪

  30、告诉孩子,你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

  31、要教育好孩子,就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家长付出个人的努力,不断进修自己。——苏霍姆林斯

  32、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的本条件。

  33、每个孩子都想做好孩子。

  34、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。

  35、父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯

  36、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。

  37、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

  38、要看孩子将来素质如何,那就要看家长现在素质如何。

  39、只有家庭、社会、学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。

  40、您的孩子是非常可爱的。

  41、培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

  42、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

  43、应该强调,不严肃认真的教育,有许多隐患。父母使自己的子女享福太早,是不聪明的。——雨果

  44、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发展。

  45、教是为了不教;管是为了不管。

  46、教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。

  47、良好的个性胜于卓越的才智。

  48、孩子的学习成绩固然重要,孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心,首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标,激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦

  49、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大。

  50、如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。

  51、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

  52、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

  53、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。

  54、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

  55、每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。——杨广德

  56、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

  57、家庭是孩子所学校,父母是孩子任老师。

  58、给人以鱼,不如教人以渔。

  59、掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆

  60、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

  61、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。

  62、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人,这孩子的社会意识和独立意识。

  66、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。()

  67、孩子如果进步不明显,是因为教育方法不适合自己的孩子,不是孩子难教育。

  68、支持和配合老师的工作,在孩子面前树立老师的威信,请家长务必做到。

  69、运动贵有恒,饮食贵有节。

  70、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。

  71、家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

  72、凡会学习者,学习得法,则事半功倍;凡不得法者,则事倍功半。——纪元

  73、当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。——赵东华

  74、好孩子是夸出来的,“坏孩子”是逼出来的。

关于教育孩子的名言 关于父母教育孩子的名言 关于诚信的名言

  有关教育的名言警句

  1、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

  2、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德

  3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。马克吐温

  4、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生

  5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯

  6、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯

  7、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝

  8、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

  10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯

  11、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看,让他痛恨它、避开它。我认为,应当认识恶。巴莱拉

  12、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯

  13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯

  14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯

  15、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯

  16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔

  17、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯

  18、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯

  19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯

  20、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯

  21、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

  22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

  23、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁

  24、教育的的最强有力的手段之一。马克思

  135、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯

关于教育的名言警句 关于家庭教育的名言 关于思想教育的名言

  教育格言
  
  1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样,次弄错了,决不能借第二第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
  
  2、得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。——第斯多惠
  
  3、人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
  
  4、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
  
  5、教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
  
  6、习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
  
  7、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
  
  8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
  
  9、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做‘教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。——培根
  
  10、在教育中,一切都应以教育者的人格为础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。——俄乌申斯
  
  11、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫
  
  12、教育难,难就在回到常识。——理群
  
  13、教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
  
  14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
  
  15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
  
  16、我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯
  
  17、如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯《给教师的建议》
  
  18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
  
  19、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,背诗、讲故事和唱歌曲。

  教育家名言

  1、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

  2、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

  3、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯

  4、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

  5、劳动一日,可得一夜的;勤劳一生,可得幸福的长眠。——达·芬奇

  6、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

  7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

  8、“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

  9、教人者,成人之长,去人之短也。以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

  155、未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。——雨果

  156、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

  157、学为人师行为世范。

  158、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

  159、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培

教育家王韬经典语录 学校教育家长配合很重要 陶行知教育名言

  教育格言警句

  1、一屋不扫,何以扫天下。

  2、知识就是力量。——培根

  3、学无止境。——荀子

  4、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄

  5、我们的学生就像一面镜子,你笑他笑,你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情,这是最珍贵的!

  6、仰不愧天,俯不愧人,内不愧心。——韩愈

  7、时间像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的。——鲁迅

  8、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——富兰克林

  9、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游

  10、古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

  11、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

  12、良好的开端是成功的一半。——亚里士多德

  13、人无远虑,必有近忧。——孔子

  14、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。

  15、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥

  16、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原

  17、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明

  18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  19、用爱心启迪孩子的心灵,用激-情点燃孩子的智慧。

  20、海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。——林则徐

  21、循循善诱,诲人不倦的是老师。

  22、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  23、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。——孟子

  24、不想当将军的士兵,不是好士兵。——拿破仑

  25、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

  26、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

  27、播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”——萨克雷

  28、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

  29、书是人类进步的阶梯。——高尔

  30、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

  31、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

  32、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

  33、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。

  34、思想是根,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯

  35、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

  36、世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

  37、如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星。——泰戈尔

  38、虚心使人进步,骄傲使人落后。——毛泽东

  39、我们靠规范的管理,培养每个孩子的良好习惯,从点滴做起,从小事抓起。

  40、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。

  41、美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹

  42、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

  43、物竞天择,适者生存。——赫胥黎

  44、人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

  45、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

  46、师德是一面镜子。

  47、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。

  48、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

  49、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  115、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好步。

  116、要成就一件大事业,必须从小事做起。——列宁

  117、昨天已过去,今天要面对,明天是筹划,用昨天的经验面对今天,要用今天所有的智慧来为明天做准备,只有把握好今天,把今天的事做得尽善尽美,才能有昨天美好的回忆,明天宏伟的蓝图!

  118、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

  119、要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。

  120、两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。——秦观

  121、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  122、天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》

  123、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗

  124、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯

  125、如果说我比别人看得要远一点,那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

  126、岂能尽如人意,但求无愧我心!——林则徐

  127、历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。——李商隐

  128、我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。生活是这样美好,活他一千辈子吧!——贝多芬

  129、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子

  130、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

  131、天生我才必有用。——李白

  132、人不可有傲气,但不可无傲骨。——徐悲鸿

  133、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

  134、生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。

  135、生活永远不像我们想像的那样好,但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑

  136、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

  137、生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。——裴多菲

  138、人不是为失败而生的,一个人可以被消灭,但不能被打败。——海明威

  139、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

  140、少壮不努力,老大徒伤悲。——乐府《长歌行》

  141、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。()

  142、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

  143、给我一个支点,我可以撬起地球。——阿米德

  144、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

  145、学校是探索求知的学园;是生动活泼的乐园;是充满亲情的家园;是美丽优雅的花园。

高中教育格言 感恩教育格言 儿童教育格言

 
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